Even een adempauze.

ding 10 tussenevaluatie

In de afgelopen weken is zoveel te bekijken en te overdenken geweest, dat ik het nog lang niet allemaal verwerkt heb. Een paar onderwerpen kan ik nog niet afronden omdat ik daar de nodige gegevens nog voor moet verzamelen.

Even uithijgen...

Met het gebruiken van RSS-feeds en Twitter heb ik gemerkt dat je in korte tijd veel ziet dat mogelijk interessant kan zijn. Maar het is teveel om echt goed te lezen, dus wordt het snel even oppervlakkig kijken. Enkele dingen bekijk je dan echt goed, maar de keus voor zo'n artikel blijft toch vrij willekeurig.

Een krant die bij je politieke smaak past, maakt al keuzes voor je, waardoor het nieuwsaanbod wordt gefilterd. Ik zou zoiets ook wel willen voor alle digitale informatie. -zoals deze 23dingencursus bv doet met mediawijsheidlinks.-

Net als deze blog. Hij is eigenlijk alleen interessant en leerzaam voor jezelf, en kost een ander wel tijd om te lezen zonder daar veel wijzer van te worden.

Het gebruik van een blog vanaf groep 6 met als doelgroep ouders en klasgenoten zie ik wel gebeuren.
Maar met collega's zal e-mail nog wel lang het makkelijkste en eenvoudigste communicatiemiddel blijven. 

 

Kijk,dit is van mij.

Ding 8 auteursrecht.

Dit werk is gelicenseerd onder een Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Unported licentie

Want ik voel me vereerd als iemand dit werk van mij wil gebruiken. Als een ander er geld mee wil verdienen heb ik daar geen problemen mee, maar de rechten op dat werk mogen mijn rechten niet blokkeren. Mijn naam hoeft er niet bij, want mijn werk zou ook kunnen verschijnen in een stuk waar ik het absoluut niet mee eens ben.

Voor foto's met personen er in zou je misschien iete verder moeten gaan en bewerken niet toestaan.

Ik vind het werk van de kinderen binnen de basisschool met de bovenstaande licentie voldoende beschermd.

Wanneer kinderen deze manier van licentie toekennen aan je werk leren, worden zich gelijktijdig bewust op wat voor manier ze het werk van een ander gebruiken.

Met betrekking tot het auteursrecht voor methodes voor de basisschool: De methodeleveranciers weten dat het op school efficiënt gebruikt moet worden. Wanneer er geen digibordversie is, moet je onbeperkt kunnen scannen voor de les. Een handleiding kopiëren om thuis aan een voorbereiding te werken is redelijk. Bij een duobaan zou je anders drie handleidingen aan moeten schaffen. Voor kinderen met leerproblemen moet je onbeperkt kunnen kopiëren uit hun boek. Werkboeken kopiëren zou je niet moeten doen.

"Ik weet waar jouw huis woont....."

Ding 7 Veiligheid en Privacy

Iedereen laat sporen na op het internet. Google is dan een prachtig zoekprogramma. Toch is het niet zo simpel als het lijkt. Wanneer je op een naam zoekt, krijg je ook van alles van naamgenoten er doorheen. Wanneer je iemand kent, weet je nog wel wat er bij hoort, maar bij anderen kun je verkeerde beeldvorming krijgen.

Googelen op mijn naam levert mijn Dam tot Dam hardlooptijden van meer dan 10 jaar geleden op, en de informatie uit de schoolgids. Maar ik schijn ook mee te helpen met Dorcas transporten, en dat is toch echt iemand anders.Van de lijst hiernaast gaat alleen de laatste over mij.

Ik heb enkele kinderen uit groep 8 ook zo opgezocht. Uit de resultaten kun je dan hun gegevens halen, maar het blijft beperkt tot wat sportuitslagen en hyves of facebook accounts. Tot mijn genoegen bleken al die kinderen hun accounts goed afgeschermd te hebben.

Voorzichtig zijn en opletten zorgen er duidelijk voor dat de informatie over jezelf beperkt blijft.Het meeste gevaar zit waarschijnlijk in het toenemende gebruik van smartphones, waarmee je nog makkelijker even iets op het net zet.

Ik Hyve, dus ik besta?

Ding 5 Sociale media
De sociale media willen graag dat iedereen laat weten wat ze op dit moment denken, voelen, beleven. Het is gratis, dus in de kleine lettertjes is overal wel wat te vinden over het mogen gebruiken van je informatie voor reclamedoeleinden. Hyves wordt er al erg opdringerig mee.

Persoonlijk vind ik het wel leuk om met familie en echte vrienden via deze media contact te hebben, het meest via Facebook. Mijn profiel sluit ik dan ook zoveel mogelijk af, omdat ik van mening ben dat ons werk en privé hier strikt gescheiden moeten zijn. En zelfs dan nog beperk ik me erg in het plaatsen van informatie.
Waar het gaat om niet persoonlijke dingen, zoals dit Blog, vind ik het juist prettig dat het volledig open is.

Binnen de school zijn misschien wel toepassingen te gebruiken. Maar dan met een profiel waarvan de inhoud alleen bestemd is voor de kinderen. Ik ben wel nieuwsgierig naar praktische voorbeelden.

Je ziet ook veel vaag geklets verschijnen. Oud leerlingen van onze school hebben al 2 verschillende hyves aangemaakt, die nauwelijks nog gebruikt worden. De inhoud ervan beperkt zich tot (gelukkig aardige) algemeenheden.

   

(Wat vergeten ze trouwens snel wat ze in de taallessen geleerd hebben.)

Schade en schande.

Ding 4 over mediawijsheid.
Zo wordt je wijs luidt het spreekwoord. Helaas blijft digitale schande waarschijnlijk levenslang iemand achtervolgen. Het besef daarvan zal heel duidelijk overgebracht moeten worden.

Ik zie twee kanten aan de zaak:
bewust zijn van wat je bekend maakt over jezelf,
en van de manier waarop je reageert naar anderen toe.

Zowel volwassenen als kinderen zijn zich dat nauwelijks bewust. Bekend is hoe het dievengilde gebruik maakt van informatie op bv Facebook. In onze school hebben de kinderen gewerkt met Think.com. Met de groep zijn regelmatig hun reacties besproken. Wat opviel was dat iets door de lezer als heel beledigend werd opgevat, terwijl de schrijver zich echt nog van geen kwaad bewust was.

In deze week van de Mediawijsheid doet onze groep 7 ook mee. Maar eens een keer zo'n project zal niet genoeg zijn om een blijvend bewustzijn te creeëren. De vormgeving van de mediawijsheid binnen de school, zonder er een apart vak van te maken, zal nog veel creativiteit en ook uitbreiding van vaardigheid van ons als leerkracht vragen.

                        Om je gedachten te sturen is de cirkel misschien een bruikbaar hulpmiddel. Toch blijft bij alle communicatie, ook de digitale een erg oud woord nog steeds van kracht: Uit Psalm 34:

Rust en overzicht.

Ding 3 Delicious, Yurls, Flickr.
Herfstvakantie, even tot rust komen. Maar ontspannen met het verkennen van deze dingen valt best tegen. Ik voel me prettig wanneer je een mentaal overzicht hebt van hoe iets werkt.

                     

        ---- Een wijngaardslak in Zuidlimburg, op z'n gemak de omgeving aan het verkennen ---

Ik vind dat dit  bij de drie bovengenoemde dingen erg tegenvalt. Er zit zoveel in dat het mij heel erg veel tijd kost om een beeld te vormen van de mogelijkheden en van hoe het werkt. Vooraf wordt je lekker gemaakt met alle leuke mogelijkheden, maar ik vind dat ze absoluut niet intuïtief te vinden zijn.

Nu ik er al heel wat uren mee bezig ben geweest denk ik dat Yurls voor mij nog de meeste mogelijkheden biedt. Maar hoe een webpad gemaakt wordt, heb ik nog niet kunnen ontdekken. De functies van Delicious vind ik voor mijzelf minder praktisch dan Symbaloo, en  Mijn Album en Picasa voldoen goed. Flickr geeft leuke resultaten, maar met Google krijg ik die ook.

                                                   

Waar je mee bekend bent gebruik je het snelst. Inwerken in een ander systeem moet niet te lang duren, tenzij het heel veel meerwaarde heeft.

Rijstebrijberg

Ding2 Informatieverzamelen.
Om in luilekkerland te komen moet je je door een rijstebrijberg heen eten.


Schilderij van Brueghel, copyrightvrij.

En wat kost het veel tijd: techniek die je in de steek laat, route die onduidelijk is, en kiezen.
Het kiezen van wat je wel en niet wilt lezen kost nog de meeste tijd. Maar ik ga er maar van uit dat je je daarna echt tegoed kan doen aan wat je echt bevalt. Op dit moment kan ik nog niet beoordelen of het de grote tijdsinvestering echt waard is. Ben benieuwd of ik daar over een poosje positiever in wordt. Google reader vind ik in ieder geval geen prettige reader: teveel voorgeprogrammeerde extra's aan de linkerkant. Concrete onderwijstoepassingen zie ik nog niet voor me. Maar ja, het is niet voor niets een ontdekkingsreis.

Web 2.0

Ding 1 WEB 2.0

Nu internet overal toegankelijk is komen er steeds meer mogelijkheden om zelf een bijdrage te leveren. De aandacht voor een bepaald soort bijdrage verschuift in de loop van de tijd. Er is ook zoveel aanbod, dat niet alles meer te volgen is. Heeft pas zin als er een groep is die je eigen bijdragen wil of moet volgen. Het gemak is ook van belang.

Twitter heeft al een deel van het bloggen overgenomen: snel, kort en makkelijker te reageren.

Privé, voor familiedoeleinden en vrienden gebruik ik Twitter, Hyves, Facebook en Youtube accounts. Ik merk wel dat mijn activiteit hierop maar beperkt is. Alleen voor mij relevante informatie deel ik daar, geen sociaal geklets. Het kost gewoon teveel tijd.

Als onderwijshulpmiddel heb ik alleen Youtube wel eens ingezet. Ik ben benieuwd hoe de andere mogelijkheden ingezet kunnen worden, zonder dat het oeverloos geklets wordt. Tijd en nut moeten met elkaar in evenwicht zijn. Vanaf welke leeftijd kun je verwachten dat kinderen hiermee echt bezig zijn, en is het de taak van een school om ze dat te leren?

Welkom op mijn blogpagina.

Ik ben Cor Wouda, en al meer dan 40 jaar werkzaam in het basisonderwijs. Toen ik in 1970 begon maakte ik werkbladen met een vloeistofduplicator. (Die werkte met spiritus). Kort daarna kwam de stencilmachine, een geweldige verbetering.

De vloeistofduplicator, met bovenaan de opening waar je de spiritus in moest gieten.

Vanaf de allereerste computers ben ik geïnteresseerd in de meerwaarde ervan in school.

De Philips MSX was al weer beter dan de commodore. Wij waren er toen blij mee.

Voor mijn lesgeven en voor het leren van de kinderen in mijn klas zijn er zoveel mogelijkheden bij gekomen.  Met de komst van het internet en mobiele apparaten zijn die verder uitgebreid. Het is soms bijna niet meer te overzien.
Met deze blog wil ik mijn eigen zoektocht en keuzes graag met u delen.
Ik kijk uit naar de reacties.